Ліцейна родина
Принципи системи національного

Виховна робота

Виховна модель (1 курс)

21 група 22 група 23 група 24 група

31 група 32 група 33 група 34 група

Мета виховної роботи ліцею визначена Національною доктриною розвитку освіти України та ліцейною Концепцією національного виховання „Громадянин України ХХІ століття” – створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України і світу.

В основу кожної особистості  ліцею покладений принцип цілісності, направлений на розвиток здібностей кожного ліцеїста, на підготовку гармонійної особистості, людини інноваційного типу культури, інноваційного типу мислення, інноваційного типу дій, здатної до саморозвитку з високим рівнем громадянськості та орієнтацією на здоровий спосіб життя.

Інтегруючо-генеруючою основою виховання в цілісній моделі освіти ліцею є людина та народоцентристське, духовно-гуманістичне українознавство і родинність як філософія і методологія „школи-родини”.

Серцевиною виховного процесу є особистість – її нахили, здібності, потреби, інтереси, самоствердження в житті, та одним із принципів виховної системи – „життєва компетентність особистості та підготовка до її успіху”.

СТРУКТУРА УПРАВЛІННЯ ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ

Виховна робота в ліцеї проектується шляхом координації діяльності та освітніх взаємодій:

• кафедри національного виховання;

• виховних моделей учнівських груп у межах системи „Ліцей – родина”;

• учнівського самоврядування ліцею;

• батьківського осередку ліцею;

• випускників ліцею;

• мистецьких студій (літературної, вокальної, театральної, хореографічної, фольклорно-етнографічної);

• мистецького центру (Картинної галереї, Музею „Культурна спадщина України”);

• предметних кафедр та науково-методичних лабораторій ліцею.